Lepetit Nicolas - La classe d'Isou, une année de CE1-CE2En littérature, pour la 1ère période, j'ai choisi le thème de L'école.. Pour commencer, nous ferons l'étude du texte Cartable (Bernard Friot, Histoires minutes).Les fiches peuvent être trouvées sur ce blog: ICI. Ensuite, nous lirons l'album Moi j'adore, la maîtresse déteste.L 6oct. 2014 - Voici les exercices de lecture ( 12 pages) suivie de l’album « Moi j’adore, la maîtresse déteste pour les Cp mais je vais m’en servir Lecture: Moi j’adore, la maîtresse déteste (E. Brami) + M’Toto (A. Wilsdorf) Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente : Se présenter, légender une illustration ; écrire à la manière de « Chouette c’est la rentrée », de « Moi j’adore, la maîtresse déteste » et de « M’Toto » Période 2 Respecter les règles relatives à la valeur des Lamaîtresse déteste, moi j’adore : - mettre les pieds sur la barre du bureau - me déplacer dans la classe - être à genoux sur la chaise - me coucher sur la table - échanger nos goüters - dire des gros mots - tailler mon crayon toute la journée - sucer mon pouce en classe - avoir envie de faire pipi juste après la récré !!!!! Title (Microsoft Word - La ma\356tresse d\ ClémenceBdans Calendrier : tous les formats pour la classe ! Typh dans Affiches pour la classe; Coralie dans « Je lis une image » : fiches CE1; fp dans Calendrier : tous les formats pour la classe ! Ricardon dans Polices d’écriture Françaispour les cE1 Lecture compréhension : Moi j'adore, la maîtresse déteste Moi j’adore, la maîtresse déteste qu’on bavarde avec son voisin. Moi j’adore, la maîtresse déteste qu’on s’amuse au lieu de travailler. Moi j'adore, la maîtresse déteste qu’on n’écoute pas et qu’on lui pose une question à laquelle elle vient de répondre. Moi j'adore, la maîtresse SWOdI. Moi j’adore, la maîtresse déteste… Petit livre d’Elisabeth Brami, illustré par Lionel Le Néouanic. Petit par son format surprenant quand on l’achète sur Internet, on s’attend à le voir plus grand mais immense par son contenu, cet album reprend toutes les choses que la maîtresse n’aime pas que l’on fasse en classe. Riche en illustrations et plein d’humour, il nous permet d’aboutir à la création d’une charte de vie, tellement importante en début d’année. On en profite bien sûr pour expliquer la notion de respect, que les plus petits sont déjà capables de comprendre. Il n’est jamais trop tôt pour bien faire! Les enfants adorent le parcourir et ils en redemandent. Il faudra juste veiller à expliquer le terme maîtresse » qui n’est pas utilisé en Belgique madame déteste, l’institutrice déteste,…. Voici un petit jeu de mistigri à télécharger qui terminera la séquence de leçon dans la bonne humeur. Ce bouquin a fait l’objet de nombreux posts sur la toile. Pour une séquence de leçon détaillée, visitez le site de Bout-de-Gomme, super complet. Vous y trouverez une mine d’idées pour exploiter le thème mémory, fiches de lecture, fiche d’éducation civique,… N’hésitez pas à aller faire un petit tour sur le blog d’Aliaslili, qui fourmille d’idées très chouettes également. Discipline Apprendre ensemble et vivre ensemble Niveaux MS. Auteur A. A. Objectif - S'approprier, respecter puis élaborer collectivement des règles de vie adaptées à l'environnement local. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances Séance 1 Découverte de l'album Moi j'adore la maîtresse déteste - Apprendre ensemble et vivre ensemble, 30 minSéance 2 Mémorisation de l'album et ébauche de tableau - Apprendre ensemble et vivre ensemble, 15 minSéance 3 Illustration par photos de ce que la maîtresse aime - Apprendre ensemble et vivre ensemble, 35 minSéance 4 Illustration par photos de ce que la maîtresse aime - suite - Apprendre ensemble et vivre ensemble, 25 minSéance 5 Constitution du tableau - Apprendre ensemble et vivre ensemble, 25 minSéance 6 Triage des images et finalisation du panneau d'affichage - Apprendre ensemble et vivre ensemble, 22 min 1 Découverte de l'album Moi j'adore la maîtresse déteste Dernière mise à jour le 04 septembre 2016 Discipline / domaine Apprendre ensemble et vivre ensemble Objectif - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Durée 30 minutes 4 phases Matériel Album "moi j'adore la maîtresse déteste"+cartes 1. Présentation de l'album 10 min. découverte Montrer la première de parler les enfants autours de l'image. Faire des hypothèses sur le sujet de l'albumLire le titre - Le faire repérer par les élèvesLire les auteurs - Les faire repérer par les élèvesObserver la quatrième de couverture - Rappel des hypothèses émises + Nouvelles hypothèses ou confirmation des hypothèses. 2. Lecture de l'album 5 min. découverte Lire les pages sélectionnées pour la maternelle. 3. Reprise de l'album 5 min. découverte Reprendre chaque illustration une à une et faire répéter la j'adore ...... / La maîtresse déteste ....Insister sur les verbes adorer et détester, leurs significations 4. Mémorisation des règles en rapport avec les images 10 min. découverte Montrer une cartedire ce que la maîtresse déteste en association avec la carte montrée 19 cartes 2 Mémorisation de l'album et ébauche de tableau Dernière mise à jour le 08 septembre 2016 Discipline / domaine Apprendre ensemble et vivre ensemble Objectif - Pratiquer divers usages du langage oral raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S'approprier, respecter puis élaborer collectivement des règles de vie adaptées à l'environnement local. Durée 15 minutes 3 phases Matériel Album "moi j'adore la maîtresse déteste"+cartes 1. Rappel de la séance précédente 5 min. découverte Relecture de l' autours de l'albumRedire de mémoire quelques règlesVeille à la structure des phrases - Reprend quand nécessaire 2. Ce que la maîtresse déteste 5 min. découverte Au tableauTrace une colonne "la maîtresse déteste"Montrer les images une par une, demander à chaque fois la règle qui accompagne l' coller au tableau. 3. Ce que la maîtresse aime 5 min. découverte Nous savons ce que la maîtresse déteste mais pas ce qu'elle 30 secondes aux élèves pour faire des oppositions entre les je n'aime pas pas qu'on ne rebouche pas ses feutres qu'aimerai-je?Noter ce que la maîtresse aime au tableau 3 Illustration par photos de ce que la maîtresse aime Dernière mise à jour le 04 septembre 2016 Discipline / domaine Apprendre ensemble et vivre ensemble Objectif - Choisir l’outil numérique qui convient en fonction d’un besoin photographier, filmer, enregistrer la voix, copier du texte…. - S'approprier, respecter puis élaborer collectivement des règles de vie adaptées à l'environnement local. Durée 35 minutes 2 phases Matériel Puzzl divers Memory moi j'adore, la maîtresse déteste Appareil photo Cartes moi j'adore, la maîtresse déteste 1. Mémorisation des ilustrations 5 min. découverte Redire ensemble ce que la maîtresse déteste en appui avec les cartes affichées au souvenir de ce que la maîtresse d'autres propositions 2. Ateliers 30 min. découverte 2 groupes en autonomie Mémory et puzzlGroupe avec l'enseignantNous avons des illustrations pour ce que la maîtresse déteste mais pas pour ce que la maîtresse en avoir, on va prendre des photos de vous. Par exemple, comment pourrions nous mettre en scène "Qu'on se mouche"?Prendre un mouchoir et faire semblant de se moucherOUI vas chercher un mouchoir on va prendre la de même avec les autres règles ne sont pas illustrables le faire remarquer aux élèves. Les enlever en expliquant que ce n'est pas grave puisque on l'a dans l'autre colonne Faire 1/3 des règles puis inverser les groupes 4 Illustration par photos de ce que la maîtresse aime - suite Dernière mise à jour le 04 septembre 2016 Discipline / domaine Apprendre ensemble et vivre ensemble Objectif - S'approprier, respecter puis élaborer collectivement des règles de vie adaptées à l'environnement local. - Choisir l’outil numérique qui convient en fonction d’un besoin photographier, filmer, enregistrer la voix, copier du texte…. Durée 25 minutes 3 phases Matériel cartes moi j'adore, la maîtresse déteste puzzles divers mémory moi j'adore, la maîtresse déteste appareil photo 1. Mémorisation des règles 5 min. découverte Reprendre les imagesFaire attention à la structure 2. Ajout des nouvelles illustrations réalisées par 2 groupes 5 min. découverte Montre les imagesDisent ce qu'elle représente - structureL'accroche au tableau dans la colonne "la maîtresse aime" 3. Atelier Groupe 3 15 min. découverte 2 groupes en autonomie Mémory et puzzlGroupe avec l'enseignantNous avons des illustrations pour ce que la maîtresse déteste mais pas pour ce que la maîtresse en avoir on va prendre des photos de vous. Par exemple, comment pourrions nous mettre en scène "Qu'on se mouche"?Prendre un mouchoir et faire semblant de se moucherOUI vas-y on va prendre la photoFaire de même avec les autres règles ne sont pas illustrables le faire remarquer aux élèves. Les enlever en expliquant que ce n'est pas grave puisque on l'a dans l'autre colonne 5 Constitution du tableau Dernière mise à jour le 04 septembre 2016 Discipline / domaine Apprendre ensemble et vivre ensemble Objectif - S'approprier, respecter puis élaborer collectivement des règles de vie adaptées à l'environnement local. Durée 25 minutes 2 phases 1. Instalations des dernières ilustrations 5 min. découverte Montre les nouvelles illustrationsDonnent la règle associée - structureReprend toutes les illustrationsDonnent les règles associées 2. Réalisation des panneaux 20 min. découverte Alors nous avons fini, nous avons établi toutes les règles de vie - celles que la maîtresse aime et celles qu'elle n'aime on ne peut pas les laisser au tableau elle pourrait s'enlever - se décoller - se mélanger... Il faudrait que l'on puisse les afficher ailleurs...J'ai une idée on va faire un grand panneau où l'on collera les images pour ne pas qu'elles tombent. Nous afficherons ensuite le panneaux dans la classe. Vous êtes d'accord?Répartition des groupesUn groupe peint le panneau vert - un groupe le panneau rouge - un groupe les plus avancés en écriture écrirons les titres avec l'enseignant repassage au feutre sur traitsPrévoir une ATSEM pour les ateliers "peinture"! 6 Triage des images et finalisation du panneau d'affichage Dernière mise à jour le 24 août 2016 Discipline / domaine Apprendre ensemble et vivre ensemble Objectif - S'approprier, respecter puis élaborer collectivement des règles de vie adaptées à l'environnement local. Durée 22 minutes 3 phases Matériel Illustrations sur papier pour collage. pré-découpée Panneau fini colle Fiches et images élève 1. Mise en situation 2 min. découverte Avoir décroché toutes les images du Les images sont toutes tombées elles sont toutes mélangées. Il faut les remettre dans l'ordre. Vous allez m'aider? 2. Tri des images 10 min. découverte Les élèves doivent trier les images et les coller dans les colonnes correspondantes la maîtresse aime / la maîtresse n'aime pas. 3. Finalisation du panneau 10 min. mise en commun / institutionnalisation Les productions des élèves sont posées au sol devant les images une à uneA quoi correspond cette illustrationJ'aime ou je n'aime pasQui n'est pas d'accord? Pourquoi? DiscussionColler l'image sur le panneau Voici les exercices de lecture 12 pages suivie de l’album Moi j’adore, la maîtresse déteste… pour les Cp mais je vais m’en servir avec mes petits CE1 en APE. Un grand merci à Lestat pour cette super contribution. Vous trouverez dans l’article sur cet album beaucoup de pistes d’exploitation un jeu de mémory, des fiches d’éducation civique sur les règles de la classe, des fiches de lectures suivies, une idée en art-plastiques les affichages dans nos classes en ligne la semaine prochaine à vos appareils photos !!! Voici donc l’article où vous trouverez tout ceci ici Voir plus sur Bout de gomme

moi j adore la maîtresse déteste ce1